Manager la transition écologique et développer des pratiques culturelles circulaires : outils, méthodes et mise en action Mixte : présentiel / à distance

L'ensemble des salariés y compris la direction. 

Aucun pré-requis de compétences. 

Présence de la direction obligatoire. Si la direction devait manquer un module de formation, il sera automatiquement reporté. 

A l'issue de la formation, les participants seront en capacité de : 

• Comprendre les enjeux environnementaux et leurs impacts sur les activités culturelles
• Connaître la réglementation et les cadres liés aux appels à projets et appels d'offres
• Savoir répondre aux questions sur l'écoconception, la réduction des impacts environnementaux dans les dossiers de subvention, marchés publics et réponses à projets.
• Comprendre et savoir mettre en oeuvre la méthodologie de l'écoconception et les principes de circularité
• Mettre en oeuvre un plan d'actions concrets à court et moyens termes grâce à des outils et un suivi régulier d'accompagnement des équipes.

Les professionnels de la culture sont de plus en plus amenés à adopter une démarche préventive des impacts environnementaux dans leur production de projets culturels.

Privilégiant une approche entre théorie et mise en pratique, cette formation vise sous la forme d'un parcours méthodique à engager les équipes dans un processus actif qui donnera les moyens d'agir et de répondre aux exigences réglementaires désormais obligatoires dans l'obtention des subventions publiques.

Description / contenu

• Jour 1 : Les fondamentaux (7h)
  • Etat des lieux
    • Les crises environnementales et leurs impacts sur le secteur culturel
    • Le secteur culturel et ses impacts environnementaux
    • Réglementation et cadres scientifiques et juridiques
• Solutions : les grands enjeux de l'économie circulaire
  • • atelier 1 : Jeu de cartes de l'économie circulaire : comprendre l'économie circulaire par des exemples de réalisations au sein du secteur culturel - achats responsables : levier à la décarbonation
  • L'écoconception : méthode et outils
    • atelier 2 : Analyse de projet déjà réalisé grâce à l'outil de l'écoconception : constat des actions menées et nouvelles pratiques qui aurait pu s'appliquer.
    • (ou faire une étude de cas à partir d'un projet qui a communiqué sur son écoconception)
• Jour 2 : Les leviers autour de l'écoconception (7h)
  • Les achats responsables : levier de décarbonation des structures culturelles
  • Coopération territoriale : mieux acheter, mieux écoconcevoir, créer du commun
  • atelier 3 : au choix
    • diagnostiquer son territoire
    • ou écrire des clauses pour contrats et appels d'offres
  • Manager la transition écologique : créer une équipe, une méthodologie de gestion de projet spécifique, un rythme, des objectifs
  • Comment choisir ses indicateurs de suivi : indicateurs du Cacté ou autres, et comment les suivre
• Jour 3 / atelier 4 : rédiger son plan d'action bas carbone et circulaire (3h)
• Jour 4 / atelier 5 : rédiger son plan d'action bas carbone et circulaire (3h)
• Jour 5 / atelier 6 : mettre en place le pilotage du plan d'action & animer un comité de pilotage (2h)
• Jour 6 : atelier 7 : méthodologie de suivi des plans d'actions et de ses indicateurs (2h)
• Jour 7 / atelier 8 : analyser ses actions (2h)
• Jour 8 / atelier 9 : prioriser et hiérarchiser les actions (2h)
• Jour 9 / atelier 10 : prioriser et hiérarchiser les actions (2h)
• Jour 10 / atelier 11 : prioriser et hiérarchiser les actions (2h)

• Présentiel pour les 2 premiers jours et les ateliers de 3h
• Distanciel pour les modules de 2h
• Formation animée en français.

• Méthodes pédagogiques actives et participatives qui alternent apports théoriques, exercices pratiques, études de cas individuelles ou en petits groupes, mises en situation. La formation laisse une large place aux échanges et aux partages d'expériences pour faciliter la mise en perspective avec la pratique professionnelle des participants.
• Références des sources sur chaque page du support de formation.
• Exposés et illustrations avec diaporamas et/ou supports pédagogiques individuels.

• questionnaire avant la formation
• questionnaire en fin de formation avec bilan des compétences acquises
• quizz pendant la formation