Innovation pédagogique par la facilitation graphique Présentiel
Dernière mise à jour : 25/09/2025
Publics
La formation s'adresse à tout type de public avec des effets immédiats et sensibles.
Elle est utile aux enseignants, formateurs et éducateurs qui produisent et utilisent des supports visuels pour rendre leurs propos plus tangibles.
Elle est également destinée à tous les encadrants : managers, directeurs qui animent et pilotent des équipes régulièrement, prennent des notes, résument et rédigent des comptes-rendus.
Elle est pertinente pour tous ceux qui accompagnent des collectifs et souhaitent accélérer et encourager la réflexion et la production des groupes.
Prérequis
Aucun prérequis particulier !
Il ne s'agit pas d'une formation de dessinateurs, elle est accessible à tous.
Il faut pouvoir se servir de sa tête et ses mains [si possible en même temps !].
Un préalable indispensable cependant : avoir envie d'utiliser des feutres de toutes les couleurs et être prêts à laisser parler sa créativité !
Accepter son regard et celui des autres sur ses productions.
Objectifs de la formation
Être sensibilisé à une forme d'animation visuelle et dynamique : la facilitation graphique.
Découvrir l'objet et des techniques de facilitation graphique.
Devenir autonome dans la pratique de la facilitation :
* S'entraîner et se familiariser aux différentes techniques de prise de note et de restitution.
* Se constituer un vocabulaire visuel.
* Posséder des techniques de dessin et d'organisation de l'espace visuel, pour soi et son public.
Contenu
Il s'agit ici d'un programme prévisionnel, susceptible de changements au grès des attentes et besoins du groupe et du prescripteur.
Journée 1 – les fondamentaux.
Introduction à la facilitation.
« Penser visuellement » : plus que les mots pour se faire comprendre.
Les alphabets visuels : se constituer un socle pour démarrer.
La première iconographie.
La technique - 1.
… du corps : respirer, dessiner en grand, utiliser l'espace.
… du dessin : matières, papier, matériel, couleurs, …
… graphique, le vocabulaire visuel : personnages, cadres, flèches, connexions, bannières, lettres, ombres, visages.
… mentale : écoute, analyse, synthèse.
Journée 2 – mise en œuvre et perspectives
La technique 2 – complétons la boîte à outils du facilitateur.
Enrichissement de son vocabulaire visuel : pictogrammes, idéogrammes.
Et les couleurs dans tout ça ?
Les types de facilitation graphique : facilitation, reportage, sketchnoting …
La facilitation en situation pédagogique : formation, réunion, production …
Des dessins, des mots, des idées, … si on parlait des dominances cérébrales.
Un [tout petit] peu d'histoire.
Intégrer la facilitation dans nos pratiques :
* Animer des séquences en s'appuyant sur les techniques de la facilitation.
* Utiliser la facilitation dans sa prise de notes.
* Permettre l'appropriation des techniques par ses collègues et équipes.
* Imaginer des modèles, des méthodes de formation intégrant la facilitation.
Modalités pédagogiques
Un groupe volontairement restreint, pour avoir et prendre le temps d'essayer, échanger et bénéficier du regard des autres.
Un espace unique – pour voir et être vu, oser et s'imprégner du travail des autres, constater les effets et les progrès.
Une mise en pratique omniprésente, avec des retours partagés en petit ou en grand groupe – des pistes, des auteurs, une bibliographie pour aller plus loin ; des ressources documentaires sur place, la fourniture et la mise à disposition de matériel et matériaux spécifiques.
Une grande liberté pour tester, se tromper, recommencer.
Ce n'est pas un temps pour parler de la facilitation, plutôt un moment pour la vivre et la faire vivre autour de soi.
Moyens et supports pédagogiques
Un kit de formation est délivré, constitué :
- d'une ressource documentaire synthétique reprenant les fondamentaux de la facilitation,
- d'un ensemble d'exercices et de grilles de production iconographique,
- d'un lot de marqueurs pour s'entraîner et donner envie d'aller plus loin,
Un affichage proposant des exemples de réalisation et des pratiques d'auteurs a été conçu pour cette formation.
Une bibliographie conséquente est proposée, regroupant des ouvrages techniques relatifs à la facilitation graphique, des ouvrages davantage didactiques présentant la facilitation comme un outil et enfin des parutions variées qui enrichissent la pratique (revues, littérature jeunesse, bande-dessinée).
Enfin, un module de matériel est mis à disposition pour tester des matières, des matériaux et des outils utiles à la facilitation.
Modalités d'évaluation et de suivi
En amont de la formation, une fiche de recueil des attentes, des besoins et des capacités est diffusée aux participants.
L'évaluation est menée régulièrement au fil de l'eau, en appui des différents défis pratiques qui jalonnent l'action. Des outils variés servent de supports à cette évaluation.
A minima, une courte séquence à l'issue de chaque journée est formalisée ainsi qu'une évaluation a posteriori, quelques jours après la fin de l'action, via un formulaire.
Dans le cadre d'une session d'approfondissement pour des praticiens déjà formés, il est possible de proposer un positionnement des pratiques avant le démarrage de l'action.
Informations sur l'accessibilité
En amont de la formation, une fiche recueil permet de récolter les difficultés ou handicaps éventuels des participants. Le formateur prend en compte ces informations et prend rendez-vous avec le stagiaire concerné si besoin. Ils évaluent ensemble la possibilité de mise en oeuvre de la formation et les adaptations éventuelles à mettre en oeuvre.
Les locaux qui accueillent la formation sont adaptés aux personnes à mobilité réduite,