Atelier de co-développement pédagogique : favoriser l’entraide, le partage d’expériences et le développement professionnel Présentiel

Avoir déjà suivi une formation pédagogique et animé au moins 1 session de formation.

Avoir renseigné le questionnaire préparatoire envoyé 2 semaines avant le démarrage de la formation.

A l'issue de la formation, les participants seront en capacité de : 

• Proposer des solutions concrètes à des situations pédagogiques de terrain
• Mutualiser des pratiques pédagogiques efficaces
• Analyser ses pratiques professionnelles pour en tirer des axes d'amélioration

Votre réseau de formateurs et formatrices internes se développe et se structure. Il réunit une communauté riche de profils, d'expériences et de pratiques.

Pour maintenir la dynamique du réseau et soutenir le développement professionnel des membres, il est nécessaire d'organiser le soutien entre pairs et le partage de pratiques pédagogiques, en complément des formation de formateurs, et ce afin de limiter le sentiment d'isolement dans l'exercice des missions de formation.

Dans ce contexte, cet atelier propose de créer un espace de collaboration entre formatrices et formateurs pour favoriser l'entraide, le partage d'expériences et le développement des pratiques tout en renforçant le sentiment d'appartenance au réseau.

Déroulé de la journée

1. Mise en dynamique et cadrage

• Création d'un climat de confiance
• Partage des attentes
• Présentation du cadre et des règles du co-développement

2. Sélection des sujets

• Chaque participant propose une problématique réelle
• Choix collectif des situations à traiter

3. Ateliers de co-développement

• Travail approfondi sur 2 à 3 situations concrètes
• Méthode structurée favorisant l'analyse et les solutions opérationnelles
• Intelligence collective au service de chacun

4. Capitalisation collective

• Identification des bonnes pratiques issues des échanges
• Mutualisation des outils et idées
• Réflexion sur la continuité du réseau
• Apports complémentaires de la formatrice le cas échéant

5. Clôture

• Partage des apprentissages
• Engagements individuels
• Projection dans la suite

Exemples de problématiques pouvant être abordées

Les situations traitées sont choisies en début de journée. À titre d'illustration :

Pédagogie

• Comment gérer un groupe hétérogène en formation ?
• Comment adapter ses modalités pédagogiques à des publics peu motivés ?

Posture d'animation

• Comment trouver sa juste posture face à un groupe difficile ?
• Comment gérer les participants “dominants” ou “en retrait” ?

Organisation et cadre

• Comment gérer des contraintes de temps tout en atteignant les objectifs ?

Méthodes réflexives, collaboratives, d'intelligence collective et de résolution de problèmes : co-développement, liberating structures, analyse réflexive.

Ressources mobilisées lors de la formation :

Padlet «  Partage d'exépriences » en ligne diffusé lors de la formation et accessible pendant 1 an suite à la formation. Constitué de ressources et liens, il sera également enrichi par les propositions des participants et de la formatrice en fonction des besoins exprimés et des pistes explorées durant la formation.

Cette approche pédagogique permet :

• Un cadre structuré et sécurisant
• Une grande liberté sur les sujets abordés
• Une implication forte des participants
• Des résultats concrets durant la journée

Auto-positionnement et questionnaire préparatoire numérique avant l'entrée en formation – envoyé par mail 2 semaines avant le démarrage

Evaluation formative pendant la session de formation : participation aux activités

Plan d'action et de transfert réalisé en fin de session de formation

Auto-positionnement et questionnaire d'évaluation de la réaction en fin de session de formation

Questionnaire à froid d'évaluation des impacts – envoyé 3 mois après la formation

Attestation de formation