Communiquer en Français FLE - Niveau A2.3 Présentiel

Être au niveau A2.3 défini par le CECRL au moment de l'ouverture de la formation.

Être au niveau atteint par les apprenants du groupe existant si entrée dans la formation après la date d'ouverture.

Permettre aux apprenants d'améliorer leur communication en français, dans leur domaine professionnel ou en lien avec leur vie professionnelle : conversations professionnelles et informelles, écrits professionnels et informels.

Atteindre le niveau B1.3 de communication en français, tel que défini par le CECRL.

De A2.3 à A2.4

• Participer à des conversations informelles détaillées entre collègues

• Organiser des événements informels entre collègues.

• Faire des propositions et des suggestions

• Exprimer un souhait, parler de ses projets futurs (professionnels et informels)

• Exprimer plus clairement la durée (expériences professionnelles, trames narratives artistiques...)

De A2.4 à B1.1

• Exprimer ses émotions, exprimer clairement ses goûts

• Décrire plus précisément une réalisation (artistique, professionnelle)

• Parler de sa relation au travail

• Présenter ses projets et réalisations, des œuvres

• Donner son avis plus précisément lors d'un échange

De B1.1 à B1.2

• Décrire une trame narrative
• Mettre en récit
  Décrire une atmosphère
• Exprimer ses sentiments
• Donner clairement son opinion

De B1.2 à B1.3

• Exprimer son accord ou son désaccord
• Exprimer son intérêt
• Décrire une carrière artistique
• Exprimer des suggestions, hypothèses
• Caractériser des personnages, décors, actions

La méthodologie pédagogique se base sur une approche actionnelle, pour faire acquérir les compétences définies par le CECRL. Les apprenants sont incités à observer et comprendre par eux-mêmes les situations et les éléments linguistiques et culturels utilisés, afin ensuite de les mettre en pratique. Pour cela, l'enseignement est basé sur l'interaction, la mise en situation. Le formateur porte une attention particulière à la progression individuelle de chaque apprenant, et à l'interaction bienveillante du groupe.

Formation en présentiel. Possibilité à distance si besoin.

• Apports de contenu : règles, outils
• Exercices de systématisation
• Jeux de mémorisation, activités ludiques
• Exercices d'application : productions écrites, jeux de rôles, mises en situation
• Entraînement à la correction des erreurs
• Évaluation initiale et finale

Supports créés par les formateurs et issus de divers manuels.

Correction des productions écrites et orales par le formateur.

Évaluation finale : production écrite et orale en autonomie.